LA EDUCACIÓN EN VALORES

            Hoy en día, vivimos en una sociedad donde la educación es muy importante debido a sus grandes beneficios que tiene a largo plazo. Sin embargo, también debemos contar con la educación en valores.

En este sentido, debemos enseñarles a los alumnos y alumnas actitudes morales y de civismo para que, poco a poco, formen su propia personalidad y aprendan a convivir con los demás.

Debido a ello, también es importante que los padres y madres sean conscientes de estos valores y también puedan promoverlos en su hogar, de forma que los niños aprendan tanto dentro como fuera del aula para aprender a desarrollarse de forma responsable en todos sus ámbitos.

Respecto a la educación en valores en el aula, debemos destacar la gran importancia que tiene que se fomente la socialización entre los alumnos y alumnas para favorecer así la inclusión, cooperación e igualdad, además de proporcionar una atención individualizada mediante una metodología motivadora, significativa y lúdica.

En cuanto a trabajar la educación en valores en el hogar, es importante que los adultos sirvan como ejemplo de los más pequeños de forma constante, además de enseñarles los valores diariamente mediante cuentos y fábulas que resulten atractivos para los más pequeños.

Para terminar, la educación en valores es importante en nuestros días ya que nos permite mejorar como ciudadanos  a los más pequeños.

¿ES EL LIBRO DIGITAL UN SUSTITUTO DEL LIBRO DE TEXTO?

            Actualmente, los libros digitales están a la orden del día en todos los centros educativos y en algunas ocasiones reemplazan a los libros de texto en el aula. Esto se debe a que se han facilitado recursos tanto a profesores como alumnos para poder tener el libro de forma digital y ha habido un gran auge de las tecnologías.

Sin embargo, la mayoría de los padres prefieren que sus hijos e hijas utilicen el libro de texto debido a que ellos pueden ser conscientes de los contenidos que sus hijos e hijas están aprendiendo y ayudarles en su aprendizaje.

En este sentido, los libros de texto desde hace décadas han servido para formar a la población y han sido métodos tradicionales en los que se podía realizar cualquier consulta, ya que, en un principio, los docentes no tenían tanta formación.

Por otro lado, las editoriales han ido cambiando debido a que antes proporcionaban cds en los que proporcionaban recursos adicionales a los del libro de texto.

Sin embargo, hoy en día, proporcionan la versión del libro digitalizado mediante un código que tiene la caducidad de un curso educativo. No obstante, muchas familias no tienen acceso a ellos debido a que realizan compras de segunda mano y ya no pueden aprovechar esas promociones.

Por otro lado, los libros digitales pueden producir un mayor cansancio visual debido a la luz de las pantallas, pero el peso de los libros de texto en ocasiones puede producir cansancio y dolor de espalda al tener que llevar un libro para cada asignatura.

También, es de gran relevancia destacar como el libro, ya sea digital o de texto, solo es un medio para el aprendizaje, ya que el aprendizaje depende mucho más de una buena programación elaborada por los docentes y de ellos depende si siguen más los contenidos de los libros o si prefieren hacer metodologías más activas impulsando el aprendizaje de sus alumnos y alumnas y terminar practicando con algunas tareas del libro para asentar estos aprendizajes.

Para terminar, considero que los libros de texto no desaparecerán ya que seguirán conviviendo con los digitales debido a los grandes beneficios de ambos. En este sentido, el libro digital nos podría ayudar a llevar menos peso a clase y el libro de texto a estudiar en casa cuando estemos más cansados, además de poder centrarnos y tener menos tentativas de entretenimiento.

 

Fominaya, C. (2019, 23 octubre). El libro de texto aún reina frente al digital en el aula. abc. https://www.abc.es/familia/educacion/abci-libro-texto-reina-frente-digital-aula-201910230038_noticia.html?ref=https%3A%2F%2Fwww.google.es%2F

Educativo, É. (2020, 12 mayo). Libros de texto digitales o libros digitalizados. Éxito Educativo. https://exitoeducativo.net/libros-de-texto-digitales-o-libros-digitalizados/

EL USO DE LA RED EN ESPAÑA

             Hoy en día, la red supone un elemento esencial en la mayoría de los países desarrollados, ya que muchas personas hacen uso de ella diariamente, tanto para su uso personal como en muchas ocasiones para su uso académico o profesional.

En su inicio, la red solo era utilizada de forma minoritaria porque solo ciertas personas sabían entenderla y manipularla, y solo era una herramienta de intercambio de cierta información.

Sin embargo, actualmente, la red es mucho más, debido a que no solo se utiliza para intercambiar información, sino que también es utilizada para interactuar con los demás, consultar toda la información que se necesite debido al gran repertorio que se puede encontrar, realizar compras de cualquier tipo para que nos las lleven a nuestro propio domicilio, etc. Además, es destacable que todo lo que se puede hacer hoy en día con la red es de forma instantánea, algo que, aunque no seamos consciente de ello, es bastante importante.

Por otro lado, en el caso de España el uso de la red ha ido aumentando a lo largo de los años al igual que en muchos otros países. Respecto a ello, considero importante mostrar ciertos datos para evidenciarlo.

En la siguiente imagen, se muestra un gráfico de barras en el que se puede comprobar como el consumo de internet ha ido aumentando de forma creciente a lo largo de estos últimos veinticinco años. Con ello, se puede comprobar como en 1997 apenas había un porcentaje (0,9%) de individuos que usaban internet, pero hoy en día el porcentaje es alto ya que llega al 84,1%, destacando así que la mayoría de las personas lo usamos a diario como mencionábamos anteriormente.

Además, se puede apreciar como la tendencia es creciente, y se puede comprobar como desde 2009 hasta 2017 se incrementaba en porcentajes más altos que en los últimos años. Esto se puede deber a que en esos años fue cuando se desarrollaron muchas más redes sociales, además de dispositivos tecnológicos y la evolución de la red fue cambiando, aumentando así sus consumidores. Por ello, en los últimos años se puede comprobar como apenas se va incrementando sobre un 2%, lo que puede significar que la mayoría de los usuarios ya utilizan la red y solo se incorporan al uso de la red nuevas generaciones o personas mayores que pensaban que no lo iban a necesitar, pero han sido conscientes de que es necesario para que la sociedad avance y es algo que las puede ayudar en su día a día.

Fuente: AIMC EGM. (s. f.). AIMC. https://reporting.aimc.es/index.html#/main/internet

Por otro lado, en la siguiente imagen se muestra como es el consumo de la red en las diferentes comunidades autónomas de España. Con ello, se puede apreciar como en comunidades autónomas como Madrid, Cataluña o incluso las Islas Baleares el consumo de internet tiene un alto porcentaje, ya que se trata de más de un 87%. Esto se puede deber a que en Madrid y Cataluña se encuentran las dos grandes ciudades de España como son Madrid y Barcelona, donde hay una gran cantidad de personas y de trabajos en lo que el uso de la red y el uso de internet es fundamental en su día a día.

No obstante, se aprecia como hay otras comunidades autónomas que también tienen un gran porcentaje como Andalucía, Murcia, La Rioja, la Comunidad Valenciana, el País Vasco o las Islas Canarias, ya que rondan entre el 83% y el 87%.

Con respecto a comunidades como Asturias, Cantabria, Navarra, Castilla – La Mancha o Extremadura tienen un porcentaje algo más bajo, ya que están entre un 79% y un 83%.

Por último, Galicia, Castilla y León o Aragón son las comunidades que tienen porcentajes menores que otras comunidades autónomas, ya que se encuentran en un 79%.

Para terminar, es importante destacar cómo todas las comunidades autónomas españolas tienen grandes porcentajes de consumo de internet, aunque hay algunas que tienen porcentajes menores, pero no se diferencian en gran cantidad.

 

Fuente: Asociación para la Investigación de los Medios de Comunicación. (2021). Marco General de los Medios en España 2021. AIMC. https://www.aimc.es/a1mc-c0nt3nt/uploads/2022/01/marco2022.pdf

BIBLIOGRAFÍA:

AIMC EGM. (s. f.). AIMC. https://reporting.aimc.es/index.html#/main/internet

Asociación para la Investigación de los Medios de Comunicación. (2021). Marco General de los Medios en España 2021. AIMC. https://www.aimc.es/a1mc-c0nt3nt/uploads/2022/01/marco2022.pdf

LOS EXÁMENES: UN DEBATE ABIERTO

Hoy en día, en la mayoría de los centros educativos y universidades se sigue utilizando el examen como herramienta para realizar la evaluación de los alumnos y alumnas. 

No obstante, los exámenes han servido como evaluadores desde hace décadas ya que se considera que sirven para medir lo que saben los alumnos sobre un tema, además de desarrollar su interés por estudiar y su personalidad, además de mostrar el esfuerzo que realizan en su día a día para lograr éxitos académicos.

En este sentido, muchas personas consideran que son necesarios debido a que de esta forma los alumnos aprenden grandes cantidades de información y son capaces de expresar sus conocimientos acerca del tema evaluado.

Sin embargo, muchas otras personas creen que deberían ser diferentes, ya que, actualmente, se basan en que los alumnos memoricen grandes cantidades de información para afrontar diferentes preguntas. Por ello, consideran que deberían sustituirse por pruebas que potencien otras capacidades del alumnado como hablar en público, reflexionar sobre diferentes temáticas desde su pensamiento crítico, fomentar la socialización entre los alumnos y alumnas mediante diversos debates, resolver problemas, además de autoevaluarse y percibir cómo realizan sus propios trabajos.

Por otro lado, también es importante destacar como los exámenes suponen en muchos casos una experiencia angustiosa y desagradable para muchos alumnos, ya que se juegan la mayoría de la nota en una prueba que deben aprobar en la que tienen un límite de tiempo y en ocasiones de espacio para escribir.

No obstante, podemos ver como hoy en día, en ocasiones, esta herramienta tan tradicional va cambiando a pruebas con más flexibilidad en las que los alumnos y alumnas pueden expresar sus opiniones y resolver diversas situaciones o en las que deben plasmar sus aprendizajes realizados en el aula como en nuestro caso mediante los portafolios de Educación y Sociedad.

Para terminar, considero que es de gran relevancia ir cambiando esta herramienta hacia un paradigma menos tradicional ya que no es necesario enseñar a los niños y niñas desde tan pequeños a memorizar tanta información, sino que es más importante que poco a poco desarrollen otras capacidades que les permitan manejar distintas cantidades de información de otras formas como expresando sus opiniones, en lugar de memorizar y olvidar todo ello. 

Los exámenes, realmente ¿son necesarios? (s. f.). Cuaderno de Valores: el blog de Educo. https://www.educo.org/blog/los-examenes-realmente-son-necesarios

LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Actualmente, algunos de los padres consideran que solo se deben limitar a llevar a sus hijos a la escuela y como mucho ayudarles en alguna tarea. Sin embargo, no son conscientes de la importancia que tiene la comunicación entre familia y escuela y su propia participación, ya que son esenciales para contribuir al desarrollo académico de sus hijos.

En primer lugar, los padres son los primeros agentes de socialización debido a que los niños adquieren aprendizajes de su hogar y por ello, es de gran importancia que estén presentes también en la educación que reciben en las escuelas.

Como es de gran relevancia promover la participación de los padres en los centros educativos, a continuación, se muestran una serie de medidas y propuestas de mejora para promoverla.

Además, es de gran importancia que el docente conozca a las familias, estableciendo con ellas una relación recíproca mediante la obtención de información sobre el niño o niña. Sin embargo, no siempre es una tarea fácil ya que las dinámicas familiares son muy complejas y en ocasiones la educación de los hijos recae en otros integrantes de la familia, debido a que los padres trabajan.

Por ese motivo, es importante identificar qué personas de la familia se van a poder involucrar con la escuela de forma participativa y cooperativa, y también, que las familias conozcan cómo pueden participar con la escuela para ayudar al éxito escolar de su hijo/a.

Para conocer a las familias, se pueden realizar actividades como un banco de recursos que necesite voluntarios. Para ello, se pueden requerir algunas habilidades de los padres que beneficien a la escuela y tras ello, se reconozca la participación de cada uno. También, se pueden realizar reuniones en las que las familias puedan participar y el docente conozca las necesidades del grupo.

Además, se pueden realizar manuales para que la familia conozca los objetivos, el funcionamiento, cómo pueden colaborar en la escuela o el calendario escolar del centro educativo.

Otra gran oportunidad para aumentar la participación de los padres son las actividades a “puertas abiertas”, ya que son actividades que motivan mucho al alumnado debido a la asistencia de sus propios padres.

También, es necesario que a lo largo del curso escolar los docentes se comuniquen periódicamente mediante llamadas con los padres y madres de los alumnos, informando así de los avances de sus hijos y de ciertas dificultades en las que los padres también pueden ayudar.

Se pueden realizar talleres para padres, en los que se sientan involucrados a través de experiencias ayudándoles como padres e individuos. O la celebración de los cumpleaños de los alumnos que se pueden aprovechar como oportunidades para mejorar la relación entre la familia y la escuela, además de utilizarlo como actividades de motivación.

Para terminar, la participación de los padres en el centro educativo es una acción que favorece mucho al desarrollo de los alumnos ya que les motiva a trabajar con sus personas más cercanas y aprenden de ello.